深圳高级中学2024-2025学年第一学期期中测试
九年级语文
注意事项：
1．答题前，考生务必在答题卡写上姓名、班级，准考证号用2B铅笔涂写在答题卡上。
2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动用橡皮擦干净后，再涂其它答案，不能答在试题卷上。
3．考试结束，监考人员将答题卡收回。
一、基础知识综合。（25分）
本学期，学校开展了“走进小说天地”综合性学习探究活动，请根据要求完成下面小题。
在异彩纷呈的小说人物画廊里，有许多我们耳熟能详的人物：③ 、恪守礼教的闰土；辛苦①zi suī（ ）、尖酸刻薄的杨二嫂；生活拮据、谋求改变的菲利普夫妇；④ 、英雄末路的杨志；“②xīn wú páng wù（ ）”、醉心功名的仕林小丑范进；神机妙算、⑤ 的经世奇才诸葛亮……凭借着超凡的想象力、细致的观察、深刻的体验，小说家塑造了一个个鲜活的人物形象。
1． 根据拼音写汉字。
①zì suī（ ） ②xīn wú páng wù（ ）
2． 结合语境，将正确的选项写到相应的横线上。
A．运筹帷幄 B．悲苦麻木 C．壮志难酬
③_______ ④_______ ⑤_______
3． 划线句表述有误，请你指出病因并将修改后的句子写下来。
病因：
改后句子：
4． 下列表述有误的一项是（ ）
A． 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕和尾声。
B． “向前看”“向无此例”“心里向着他”，这三个短语中加点的“向”字的词性依次属于介词、副词、动词。
C． “不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”这是并列复句。
D． 朗诵时要注意表情、站姿、动作等，如朗诵《沁园春·雪》时，应保持端庄稳健、积极向上的姿态。
5． 在探讨初中生应该读什么样的小说时，同学们说法不一。有人认为应该多读流行小说，因为它读起来轻松省力吸收快；也有人认为应该多读经典小说，因为它是古今中外文化的精华。对此，你更赞同哪一种看法？请说明理由。
6． 古诗文默写，请在下面横线上填写相应的句子。
（1）怀旧空吟闻笛赋，_________________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（2）_____________________，山雨欲来风满楼 （许浑《咸阳城东楼》）
（3）寂寂江山摇落处，________________________！（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
（4）________________________，枳花明驿墙。（温庭筠《商山早行》 ）
（5）蓬山此去无多路，_________________________ （李商隐《无题》）
（6）_____________________，肯将衰朽惜残年！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（7）登斯楼也，则有___________________，____________________，把酒临风，其喜洋洋者矣。（范仲淹《岳阳楼记》）
（8）人生总有困顿的时刻，当你身处逆境，但你相信自己终会冲出苦闷，自己的理想抱负总有一天会实现，这时，你会用这句话鼓励自己：“____________________，_____________________。”（李白《行路难》）
二、阅读。（共47分）
（一）诗歌鉴赏
7． 下列对这首唐诗的赏析，不正确的一项是（ ）
水调歌头·明月几时有
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
A． 这首词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。
B． 在“我欲”到“又恐”至“何似”的心理转折，词人最终选择逃离现实。
C． “不应有恨，何事长向别时圆”这一句，抒发思念亲人的感情。表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。
D． “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。
（二）文言文对比阅读（10分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】崇祯五年十二月，余在西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挈一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
（选自张岱《湖心亭看雪》）
【乙】东谷者古谓之天门溪水余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴①几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂徕②如画，而半山居雾若带然。
戊中晦，五鼓③，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若摴蒱④数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。
（节选自姚鼐《登泰山记》）
【注释】①磴（dèng）：台阶。②徂徕（lái）：地名。③戊中晦，五鼓：晦，农历每月的最后一天，中晦即五月的最后一天；五鼓，五更。④摴蒱（chū pú）：古代的一种游戏，这里指博戏用的“五木”。
8． 下列句子中加点词语解释不正确的一项是（ ）
A． 拥毳衣炉火（裹、围）
B． 是金陵人，客此（客人）
C． 及既上，苍山负雪（等到……时候）
D． 稍见云中白若摴蒱数十立者（白色的）
9． 用现代汉语翻译下列句子。
（1）莫说相公痴，更有痴似相公者。
（2）回视日观以西峰，或得日或否。
10． 给下面的句子划分停顿，限两处。
东 谷 者 古 谓 之 天 门 溪 水 余 所 不 至 也
11． 请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。古人善于寄情山水，请你简要分析【甲】【乙】两文寄“情”的不同。
（三）非连续性文本阅读（10分）
【材料一】
新课标明确规定七至九年级课外的阅读总量不少于260万字，每学年阅读两至三部文学名著，但目前初中生阅读名著的现状不容乐观，下面是光明中学所做的该校初中生课外阅读情况的调查。
【材料二】
提倡和促进青少年多阅读、善阅读、常阅读，对帮助孩子树立远大理想、开阔精神视野、塑造健全人格、增强学习能力，具有不可替代的作用。总体来看，当前孩子的年阅读量偏低，每天课外阅读时长仍偏短，说明提升青少年阅读质量仍有较大空间。特别在电子产品挤占注意力、信息传播日趋碎片化的当下，培养青少年良好的阅读习惯更加具有重要的现实意义。
（摘编自《光明日报》2024年1月28日）
材料三】
数字阅读对于青少年阅读的作用是多方面的，既有积极影响，也存在一些潜在的挑战。
数字阅读为青少年提供了更为丰富和多元的阅读材料。青少年可以轻松地获取各种类型的电子书、网络文章、博客、微博等，这些阅读内容涵盖了文学、科普、历史、艺术等多个领域，极大地拓宽了青少年的阅读视野。而且还具有互动性和社交性，有助于激发青少年的阅读兴趣。青少年可以通过在线评论、分享、点赞等方式与其他读者互动，分享自己的阅读体验和感受。
但数字阅读也存在一些潜在的挑战。长时间盯着电子屏幕进行阅读，容易导致眼睛疲劳和干涩，进而引发视力下降。况且数字阅读平台通常伴随各种推送通知、广告等，这些都会分散青少年的注意力，影响阅读效率和质量。再者数字阅读内容往往呈现碎片化，这种阅读方式不利于青少年形成深度思考和系统性理解。
（选自“百度百科”）
【材料四】
深阅读是指对有价值的作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读，如沉浸在一部纸经典书中的阅读。深阅读的过程既是汲取知识的过程，也是质疑、探究，形成更深层价值取向、实现精神跨越的过程。怎样才能深阅读呢？可以采用以下方法：
一、寻找关联阅读的过程中，我们遇到一些比较难懂的知识点时，可以通过联想，从本书的其他章节或者其他书籍里面，寻找对该知识点的理解。二、纵向挖掘遇到一些重要或难以理解的知识，我们要去深度挖掘它背后的原理和背景知识，不仅知其然，还要知其所以然，让知识融会贯通。
三、精准转化在真正理解了书中的内容后，要学会用自己的语言去整理和讲述。这是一个对书本内容进行提炼、概括和整理，然后重新阐述的过程。当你进入这样一个过程的时候，你就迈进了深阅读的门槛。
四、圈画批注在阅读中带着问题思考，把问题或内在的理解感悟转化成文字。通过思维导图、文字批注等方法，来实现你与所读材料的互动，让阅读向纵深行进。
其实，阅读的“深”与“浅”可以并行不悖。鲁迅主张读书既要“泛览”“多翻”，又要“专精”“读活”。书海无涯，采用何种方式阅读最终取决于个人的阅读能力及阅读目的。
（根据叶峰《阅读的正餐与快餐﹣﹣深浅阅读的利弊分析》等文章改编）
12． 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）
A． 从调查结果看，目前光明中学初中生阅读名著的积极性不够高，阅读时最大的困惑是不知道方法。
B． 利用电子产品挤占注意力的特点倡导电子阅读，能改变孩子年阅读量偏低，阅读时长偏短的现状，有利于提升青少年的阅读质量。
C． 数字阅读具有互动性和社交性，青少年可以通过在线评论、分享、点赞等方式与其他读者互动，分享自己的阅读体验和感受。
D． 深阅读的过程是质疑、探究，形成更深层价值取向、实现精神跨越的过程。
13． 阅读材料三，概括数字阅读的利与弊。
14． 材料四画线句主要运用了什么论证方法？有何作用？
15． 请你根据材料四，说说《水浒传》该怎样进行深阅读呢？请你推荐两种方法，并具体说明如何运用。
（三）文学作品阅读（16分）
阅读下面文章，完成下面小题。
说谎
刘洪文
①洪水肆虐，像咆哮的野兽一般，步步逼近。脚下的小树在湍急的洪流中“吱吱”作响，随时都有应声而断的危险。李皓知道，这棵小树坚持不了多久，他必须做出选择。
②“小朋友，不要怕，过一会儿会有和我一样穿军装的叔叔来救你，你只要坚持在这里等着就行，好吗？”李皓说。
③“那你要去哪里？我不让你走，这里到处都是水，你会死的，而且你还要帮我找爸爸妈妈呢……”小女孩哭了，她说，“我怕。”
④“没关系，我的水性可好了，我能在水里潜伏三天三夜。真的，你听说过《水浒传》里的‘浪里白条’张顺吗？我比他还厉害呢！一会儿其他叔叔来了，他们一定会帮你找到爸爸妈妈的！”李皓朝小女孩眨眨眼，故作轻松地说。
⑤小女孩露出勉强的笑容。李皓听见远处隐隐约约有马达的轰鸣声，那一定是战友们在搜索遇险群众，或者也是在寻找自己，相信用不了多久，他们一定会找到这儿的。李皓最后抬头看一眼灰蒙蒙的天空，雨还没有停下的意思，好像这里的天真的漏了。他深吸一口气，纵身一跃，跳进滚滚洪流之中……
⑥李皓是一名入伍不到一年的解放军战士。他是家里的独生子，家境优越，从没吃过苦，但他从小就有一个军旅梦。他高中毕业，便响应国家号召，投笔从戎。用他的话说：“世上的路有千万条，但我只想当兵！ 保家卫国才是我的最高理想！”
⑦本以为在部队里会很酷，队列整齐、英姿飒爽。可是到了才发现，一切并没有想象的那么简单。高强度的军事训练，繁杂的一日生活制度，严格的纪律约束，要适应这些真的不是一件容易的事。
⑧还好李皓的适应力比较强，有山靠山，无山独立。在家靠父母，出门靠自己。
⑨李皓认真好学，对部队的一切充满好奇心。他平时专心工作，刻苦训练，勇于担当，很快就从一名地方青年，成长为一名合格的解放军战士。
⑩前不久连队组织半年训练工作考核，在四百米障碍考核中，李皓不慎膝关节着地受伤。他本可以不参加此次抗洪抢险任务的，而且连队也计划让他在营区留守。可是，考虑到此次抢险的地域离他的老家不远，为了家乡人民的生命财产安全，李皓主动请缨，要求务必参加。
⑪李皓说：“战士，战士，有战必至。何况我这是保卫家乡之战，这我要是不参加，必是终生遗憾。”
⑫战友们已经奋战了两天两夜，可是还有部分群众被困在村庄里没有找到。李皓就是在搜救过程中和战友们走散的。
⑬当他准备游过洪水包围的街道往回走时，发现一名小女孩被困在村后的一小块高地上，正无助地哭泣。
⑭李皓赶忙游过去，可是当他想要带着小女孩再游回来时，却发现已经来不及了，洪水已经淹没了整条街道。李皓只好托着小女孩爬上附近的一棵小树，等待救援。于是，发生了开头的一幕………
⑮四周都是白茫茫的一片，雨水扯天扯地地下着，似乎要激荡起五湖四海之水。洪水打着游涡快速地向远处流去，一泻汪洋。
⑯半个小时过后，小女孩被其他战士从树上救下来。她焦急地问：“先前救我的那位叔叔呢？他怎么还不出来？他不会真要在水里潜伏三天三夜吧？”
⑰小女孩简单描述了之前的场景。她的语言还不够准确，不够生动，不足以表达清楚这里曾经发生的一切。可是，大家都知道那意味着什么。每个人的心里都那么沉重，仿佛被一块巨石压着，无法释怀。
⑱一名解放军战士强颜欢笑，对小女孩说：“你不用找他了，他……游到别的地方去救更需要帮助的人了。他是英雄，英雄嘛，总要做他自己该做的事！”
⑲小女孩这才破涕为笑，高高兴兴地上了战士们的冲锋舟，说：“我就说嘛，他一定是骗我的，哪有人能在水里待三天三夜的。”
⑳在场的战友们转过身，泪水滚滚而下……
㉑抗洪任务结束后，部队返回营区，连队工作再次转入正轨。每天的晚点名，连长还会点一个熟悉的名字——李皓！
㉒全连战士齐声回答：“到！”
16． 小语阅读完本文后围绕“说谎”进行了下列梳理，请阅读文章第①～⑤段，补全②③④处横线上的内容。
①说谎的人：李皓
②说谎的前情：
③说谎的内容：
④说谎的目的：
…………
参考答案
1． ①． 恣睢 ②． 心无旁骛
2． ①． B ②． C ③． A
3． 病因：语序不当
改后句子：凭借着细致的观察、深刻的体验、超凡的想象力，小说家塑造了一个个鲜活的人物形象。
【解析】
【1题详解】
本题考查字形。
恣睢（zì suī）：意思是放纵，放任；任意做坏事，形容凶残横暴，想怎么干就怎么干。
心无旁骛（xīn wú páng wù）：意思是心中没有另外的追求。形容心思集中，专心致志。
…………
不错
很有用
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