5.1 二氧化碳的性质与用途（专题训练）-2025-2026学年九年级化学上册同步知识解读与专题训练（沪教版2024）

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2025-2026学年九年级化学上册同步知识解读与专题训练

5.1 二氧化碳的性质与用途（专题训练）

一．二氧化碳物理性质及实验（共6小题）

二．二氧化碳不可燃、不支持燃烧性质（共5小题）

三．二氧化碳与水的反应及实验（共6小题）

四．二氧化碳与碱的反应及实验（共5小题）

五．二氧化碳的用途（共5小题）

六．二氧化碳对生活环境的影响（共5小题）

一．二氧化碳物理性质及实验（共6小题）

1．下列有关CO₂的实验中，只能证明CO₂物理性质的是

2．联欢晚会上利用干冰升华的原理使表演舞台的现场呈现云雾缭绕、如入仙境的景象。对该现象的微观解释错误的是

A．二氧化碳的分子种类不变

B．二氧化碳分子间间隔变大

C．水分子的质量不变

D．水分子间的间隔变大

3．下列有关一氧化碳和二氧化碳的说法中正确的是

A．二氧化碳能溶于水

B．一氧化碳不能燃烧，常用于灭火

C．二氧化碳是造成酸雨的主要物质

D．煤炉上放一盆水可防止一氧化碳中毒

5．兴趣小组同学利用下图装置探究二氧化碳在水中的溶解性；在软塑料瓶内收集满二氧化碳，然后向瓶内注射界注入水，盖紧瓶盖并振荡，观察到的现象是______，发生该现象的原因是______，该实验证明二氧化碳具有的物理性质是______。

6．如图所示，将集气瓶中的二氧化碳气体沿烧杯壁倒入烧杯中，看到下层的蜡烛先熄灭，由此实验可以证明二氧化碳的性质是：①______；②______，从而推测CO₂可以用来______。

7．某化学兴趣小组用下列所示装置做有关CO₂气体性质的实验，请据图回答下面的问题。

(1)王亮同学将集气瓶中的二氧化碳沿烧杯壁缓缓倒入烧杯中(如图A)。通过观察现象说明二氧化碳的物理性质是______，根据该实验说明二氧化碳可用于______。

(2)李峰同学将收集满CO₂气体的试管倒插入紫色石蕊溶液里(如图B)。并轻轻振荡试管，观察到的现象是______、______，写出该反应的化学方程式______。

(3)王丽同学轻轻挤压C中滴管胶头。看到的现象是______、______，写出产生该现象的化学方程式______。

二．二氧化碳不可燃、不支持燃烧性质（共5小题）

8．鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体时的最佳方法是

A．观察三瓶气体的颜色

B．用燃着的木条分别伸入三瓶气体中

C．观察气体的溶解性

D．用带火星的木条分别伸入三瓶气体中

9．化学是一门以实验为基础的科学，实验设计的严谨性会直接影响实验结论的准确性。下列设计能达到实验目的的是

A．探究蜡烛中是否含有碳元素

B．探究温度对分子运动快慢的影响

C．验证CO₂的密度比空气大，且既不能燃烧也不支持燃烧

D．比较Cu、Fe、Ag的金属活动性顺序

10．下列方法能区分N₂和CO₂两瓶气体的是

A．闻气味          B．观察颜色          C．倒入澄清石灰水          D．伸入燃着的木条

11．二氧化碳灭火器灭火是利用了二氧化碳的______；______；______的性质。

12．用如图实验验证 CO₂的性质。

(1)观察到短蜡烛熄灭后，关闭 K，片刻后长蜡烛熄灭，由此得到的结论是______。

(2)CO₂ 与水反应的化学方程式为______。该实验中观察到纸花变红，由此并不能得出“CO₂能与水发生化学反应”的结论，理由是______。

三．二氧化碳与水的反应及实验（共6小题）  

13．为了验证CO₂与水反应生成碳酸，小刀同学做了以下实验。相关说法错误的是

A．步骤①瓶内气压会减小

B．步骤②中标签朝向手心是为了防止腐蚀标签

C．步骤③中可以看到溶液变为红色

D．步骤④中可以看到溶液始终为红色

14．二氧化碳是空气中的成分。二氧化碳气体通入紫色石蕊试液后，再加热溶液，溶液的颜色变化为

A．紫色-红色-紫色           B．红色-紫色-红色      C．紫色-蓝色-红色       D．红色-无色-紫色

15．如图为探究二氧化碳的性质实验。以下说法不正确的是

A．1与2处现象的对比说明二氧化碳的密度比空气大

B．2与3处现象的对比说明二氧化碳可以与水发生反应缓慢通

C．燃着的木条熄灭说明二氧化碳不燃烧也不支持燃烧

D．紫色石蕊换成酚酞溶液不能达到实验目的

16．碳是形成化合物种类最多的元素，含碳物质是化学研究的重要内容。

(1)金刚石、石墨和C₆₀的化学性质相似，物理性质却有很大差异。其原因是构成它们的原子______不同。

(2)活性炭作冰箱除味剂，是利用其______性。

(3)用如图实验验证CO₂的性质。观察到短蜡烛熄灭后，关闭K，片刻后长蜡烛熄灭，由此推测二氧化碳具有的物理性质是密度比空气大，化学性质是______，观察到纸花变红，由此并不能得出“CO₂能与水发生化学反应”的结论，理由是______。

17．小颖同学在探究二氧化碳性质时，将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，石蕊试液很快变______色，原因是______（用化学方程式表示），加热此试液，液体颜色变为______色。说明能使紫色石蕊试液变色的是______ ，二氧化碳也能使澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为____________。

18．用下图实验研究CO₂的性质。

(1)实验1中，向一个收集满二氧化碳气体的软塑料瓶中加入约1/3体积的澄清石灰水，立即旋紧瓶盖，振荡。能证明CO₂与Ca（OH）₂发生反应的现象是____________，写出该反应的化学方程式____________。

(2)实验2中，燃着的木条熄灭，由此可得出CO₂具有的性质是____________。

(3)实验2中，可证明CO₂密度比空气的大的现象是____________。

(4)实验2不能证明CO₂与水反应的原因是____________。

四．二氧化碳与碱的反应及实验（共5小题） 

19．将由CO、组成的混合气体先通过足量灼热的氧化铜充分反应后，所得气体再通入到足量的石灰水中，得到白色沉淀，则原混合物中碳元素的质量分数为

A．12%               B．37．5%                 C．36%                       D．32%

20．为了证明二氧化碳能与氢氧化钠反应，兴趣小组的同学设计了如图甲、乙两组实验，其中图1为测得乙实验瓶内气压随时间的变化情况，下列说法错误的是

（已知：通常状况下，1体积水约能溶解1体积二氧化碳）

A．甲实验观察到试管a内液面比试管b内的液面上升的高

B．甲实验可证明二氧化碳能与水反应

C．实验乙中首先注入瓶中的药品是H₂O

D．对比图1坐标图中的bc和de两段曲线可证明二氧化碳能与氢氧化钠反应

21．(1)现将N₂、CO和CO₂的混合气体依次通过足量：①氢氧化钙溶液②灼热的氧化铜③氢氧化钠溶液④浓硫酸(干燥剂)。则通过氢氧化钙溶液后，剩余的气体是____________；

(2)经过浓硫酸后，剩余的气体是____________。

22．如图是探究二氧化碳性质的实验。请回答问题。

(1)实验1中，可观察到的现象是______。

(2)实验2中，可观察到U形管内右端红墨水液面 ______ (填“升高”或“降低”)。烧杯中发生反应的化学方程式为______。

23．人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气。但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物呢?为了证实人呼吸这个问题，有人采用了如图所示的装置进行实验。

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参考答案

1． D

【详解】A、稀盐酸与石灰石反应生成二氧化碳，二氧化碳密度大，聚集在烧杯底部，又因为二氧化碳不支持燃烧，所以下方的蜡烛先灭，既有二氧化碳的化学性质，也有二氧化碳的物理性质，故选项不符合题意；

B、二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊试液变红，属于二氧化碳的化学性质，故选项不符合题意；

C、二氧化碳可溶于水，且二氧化碳与氢氧化钙溶液反应，属于二氧化碳的化学性质，故选项不符合题意；

D、倾倒二氧化碳后，杠杆右端会下沉，证明了二氧化碳的密度比空气大，只是证明了二氧化碳的物理性质，故选项符合题意；

故选：D。

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