第三单元知识清单
一、易读错的字
| 隶书（lì） | 领域（yù） | 蜀国（shǔ） | 枇杷（pa） |
| 祭祀（sì） | 蜷曲（quán） | 造诣（yì） | 外甥（sheng） |
| 提供（gōng） | 楷模（mó） | 书籍（jí） | 报刊（kān） |
| 小篆（zhuàn） | 匈奴（xiōng） | 皋陶（yáo） | 打磨(mó) |
二、多音字。
间 殷
创 龟 笼
三、字谜盘点
①画时圆，写时方，冬时短，夏时长。（日）
②一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。（坐）
③有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。（也）
④右边有，左边无。后面有，前面无。哥哥有，弟弟无。周家有，李家无。（口）
⑤一个人站在大树下。（休）
⑥时针和分针都指向12。（斗）
⑦相传唐伯虎曾在街头畔卖画。一天，他挂出一幅水墨画来，上画一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：“这是一则字谜，要购买者，须付三十两银子，如果猜中谜语，则分文不收。”好半天过去了，仍无人猜中。这时，有一年轻人说：“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底。他却笑而不答，取下画来便走。唐伯虎望着这年轻人的背影哈哈一笑：“猜中了！他猜中了！”你能猜出这是什么字吗？（默）
四、谐音字盘点
①外甥打灯笼——照旧（舅）
②梁山泊军师——无（吴）用
③四月的冰河——开动（冻）了
④咸菜烧豆腐——有言（盐）在先
⑤隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
五、汉字的演变
汉字字体的演变顺序:甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书
六、重点词语
1．必须掌握的词
遨游 应声 蜷曲 祭祀 趣味 信息量 悠久
规范 报刊 狩猎 纤细 铸刻 繁琐 楷模
造诣 途径 搜集 奠定 蕴含 涌现
2．四字词语（含成语）
古往今来 笑而不答 力所能及 源远流长 威名远扬 举世闻名
七、词语归类
①描写书法的词语：笔酣墨饱 笔走龙蛇
类似的词语:力透纸背 入木三分 龙飞凤舞 龙蛇飞动 铁画银钩 方刚圆柔
②词语搭配：(古老)的文字 (漫长)的演变过程
类似的词语: (独特)的艺术 (著名)的书法家 (悠久)的历史 (丰富)的文化 （仔细）地研究 （创造）文字 （奠定）基础 （治疗）创伤 （查阅）书籍 （搜集）资料
八、字体盘点。
篆书：大篆、小篆的统称。是秦国的通用文字，大篆的简化字体，其特点是形体均匀齐整、字体较籀文容易书写。
隶书：亦称汉隶，是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。隶书起源于秦朝，由程邈整理而成，在东汉时期达到顶峰，对后世书法有不可小觑的影响，书法界有“汉隶唐楷”之称。
楷书：也叫正楷、真书、正书。从程邈创立的隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。楷书有楷模的意思。
行书：是在隶书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。“行”是“行走”的意思，因此它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正。楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。
草书：是汉字的一种字体，特点是结构简省、笔画连绵。形成于汉代，是为了书写简便在隶书基础上演变出来的。
九、书法家盘点。
1．历代书法家
王羲之：东晋书法家，世称“书圣”。中国书法四贤，是指张芝、钟繇、王羲之和王献之。
王献之：书法家、诗人，以行书和草书闻名后世。在书法史上被誉为“小圣”，与其父王羲之并称为“二王”。
颜真卿：中国唐代书法家。唐代中期杰出书法家。
柳公权：官至太子太师，世称“柳少师”，是唐朝最后一位著名书法家。
文徵明：明代杰出画家、书法家、道家、文学家。
2．历代名书法家名作
王羲之，其代表作为《兰亭序》；颜真卿，其代表作为《祭侄文稿》；米芾，其代表作为《研山帖》；赵孟頫，其代表作为《洛神赋卷》；欧阳询，其代表作为《九成宫泉铭》；王铎，其代表作为《拟山园帖》。
十、课文回顾。
1．《汉字真有趣》通过“字谜七则”“门内添‘活’字”“有意思的谐音”“‘枇杷’和‘琵琶’”“有趣的形声字”等阅读材料，引导学生开展搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，举办趣味汉字交流会等。感受汉字的趣味，了解汉字文化。
①《字谜七则》中根据字的形状、拆字解意和会意等方法猜字谜。
②《有趣的谐音》中有六组歇后语，这类歇后语是利用同音字或近音字相谐，由原来的意义引申出所需要的另一种意义。
③形声字是指汉字的一种造字方式，表示意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。
2．《我爱你，汉字》通过“汉字字体的演变”“甲骨文的发现”“书法欣赏”“制定国家通用语言文字法的必要性”“关于‘李’姓的历史和现状的研究报告”等阅读材料，学习搜集更多的资料，围绕汉字的历史或汉字书法，选择感兴趣的内容写一写，调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等。指导学生写出简单的调查报告。
①汉字已经有（三四千年）的历史，汉字的演变从（甲骨文）开始，经过了（金文）、小篆、（隶书）、（楷书）等字体的发展演变过程。
②甲骨文一般刻在（龟甲）和（兽骨）上，我国文化领域中研究甲骨文的学科叫“（甲骨学）”。
③制定国家通用语言文字法的必要性有：一是（有利于语言文字的社会应用）；二是（有利于各民族之间的交往）；三是（有利于促进民族团结，维护国家统一）。
④《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》是一则研究报告，研究报告的内容一般包含四个部分：问题的提出、（研究方法）、（资料整理）、研究结论。
十二、单元复习要点
十三、“1+X”阅读
推荐篇目：体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事
推荐理由：感受汉字的趣味，了解汉字文化。热爱国家通用语言文字，感受语言文字及其作品的独特价值，认识中华文化的丰厚博大，汲取智慧，弘扬中华传统文化，建立文化自信，树立规范使用国家通用语言文字的意识，利用课堂学习与课外实践活动，在真实具体的情境中学语文、用语文，实现自身的主动构建，全面提升语文核心素养。
阅读方法：从书本走向生活。在活动时除从书本里寻找相关素材外，还可以引导他们到现实生活里去找，把学习与现实生活紧密结合起来。从自主走向自觉。充分发挥学生活动的自主性，让自主的活动变成学生深入学习的自觉行为。
十四、素养与能力
1．《汉字真有趣》学习如何制订活动计划和搜集材料；感受汉字的有趣，了解汉字文化，并对汉字的规范使用做一些力所能及的事。学会制订活动计划；感受汉字的有趣，了解汉字文化，学习搜集资料的基本方法。
2．《我爱你，汉字》了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇。努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。在书法作品的欣赏中，陶冶情操，提升审美能力。学会撰写调查报告。激发对汉字的热爱之情。
综合性学习：遨游汉字王国
我们平时读书、看报、写文章，都离不开汉字。你对汉字有哪些了解？汉字是中华民族智慧的结晶，它见证了历史兴衰，记录了时代变迁，刻画了人间百态。汉字发展至今，已有几千年的历史了，在漫长的演变过程中，留下了无数动人的故事和许多未解之谜。让我们开展综合性学习活动，一起遨游汉字王国，感受汉字的趣味，了解汉字文化，并为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。
《汉字真有趣》
1．课题解读
汉字产生于几千年前，是世界上最古老的汉字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。本课通过：字谜七则、门内添“活”字、有意思的谐音、“枇杷”和“琵琶”、有趣的形声字来感受汉字的趣味
2．制定活动计划
提示：我们可以自由组成小组，结合下面的内容，选择其中一个制订活动计划活动计划一般包括活动时间、活动地点、活动内容、参加人员和分工情况等。
3．搜集资料的方式
（1）查找图书。①在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别找书。如，搜集汉字故事，可以到语言类或文化类的书架上去找。②书名、目录、内容简介等，能帮助我们大致判断书中是否有自己需要的内容。
（2）网络搜索。①在网上搜集资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。②检索后的条目很多，可以根据题目、显示的内容等，判断哪些是需要的资料。
（3）请教别人。①想想谁可能会有自己需要的资料。②想好问题，请教合适的人。
4．活动计划范例
“有趣的汉字”活动计划
活动时间：x年x月x日
活动地点：学校活动室
活动内容：了解丰富而有趣的汉字。
活动过程：①搜集字谜，猜字谜。
②搜集能体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料。
③搜集有关形声字的资料。
④举办趣味汉字交流会。
…………
不错
很有用
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