2024-2025学年八年级历史下学期期末复习论述题专项训练（统编版 含答案解析）

2024-2025学年八年级历史下学期期末复习专项训练

论述题

历史论述题是一种考查知识、能力、素养的综合题型，要求考查学生掌握从材料中提炼关键信息，运用所学历史知识形成观点并进行完整论述的能力。考查难度极大。

历史论述题分两个问题：

第一个问，是考查基础知识，分值赋分为4分。

第二个问，通常表述为“阅读材料，围绕其主题提炼一个观点，结合材料和所学知识加以论述。”即根据材料论述历史观点。分值赋分为5分。

【第二问考查赋分标准，观点呈现（提炼观点）（2分）一论述（史实论述）（2分）一结论（观点升华）（1分）（如果6分，提出观点2分，论述3分，结论1分）。】

1、观点句式基本模板：“什么是什么”。

2、观点来源途径，可从材料中提取，也可以课本上获取（现成的是专家提炼出来的）。

找出材料开头给予的核心关键词，加连接词，如（促进、有利于、加快、推动、适应……）组成观点，即一句肯定式的陈述句。

3、普遍性的历史理解与认识（唯物史观的基本观点）也是观点。

①群众是历史的创造者；

②杰出人物推动历史的发展；

③改革推动社会进步；

④思想解放推动社会进步；（或者说思想解放是社会变革的先导）

⑤生产关系的调整要适应生产力发展的需要；

⑥国家统一是历史发展的主流；

⑦科学技术是第一生产力。

以上这7个观点也是初中阶段学生学习历史必须掌握的基本历史素养。

提炼观点时要注意以下事项：

1．千万不能用否定句式。观点必须是完整的结论性的肯定陈述句。

2．提观点明确、合理，必须源于材料。

3．观点可以从材料中提炼，也可以从教材中获取。必须符合题意，不能照抄原材料。

4．观点明确≠观点正确。

5．观点要求：指向简洁，最好15个以内，围绕材料不带标点符号。

6．论题不当。

①简单的罗列一些名词概念。比如，家庭联产承包责任制；郑和下西洋；新航路开辟等。

②过分文学化的表达，缺乏历史味。比如，中国越来越富裕，中国越来越开放；中外历史上的那些事儿；两个远航的男人等。

③大而空的伪命题（正确的废话）。比如，文化对政治有一定的反作用；和平与冲突都推动了历史发展等。

1、答题模板

①选择史实，找论点（观点）；

②史论结合，以史实为基础，以观点为核心，论从史出，论述全面；

③必须有两个史实论证（那种简单的让你谈对某历史事件“理解”之类有时可以一个），一般材料中可以找到一个史实，另一个史实去课本中找。

2、具体论述方法及格式：

论述①材料中所涉及事件的背景、经过、结果/影响，把其中最能证明观点成立的内容加以概述。（材料中找得到的史实+结论）

论述②所学知识中能印证观点的内容（史实十作用/意义/影响）等进行归纳，做到史论结合，条理清晰。

1．材料论述题必须要有结论（或叫结语），即升华观点。结论要体现对论题的概述和升华，注重与社会时政话题结合。

2．结论具体答题格式：综上所述（或由此可见），说明（有时可省略）十重申观点，所以要怎么做（认识／启示类语句，体现出家国情怀。）

【比如，由此可见，说明思想解放推动社会进步，所以要不断解放思想，使先进的思想指导社会实践，从而推动社会发展。】

3、写结论的注意事项：写结论时，不能简单地把观点重抄一遍，应对论述内容进行小结，将情感态度的升华。

1．口号是对当时社会政治、经济、文化的一种反映，不同时期的口号对应着不同的历史事件。阅读材料，完成下列要求。

材料

“中国人民从此站起来了”

“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江”

“斗地主，分田地，农民翻身做主人”

“调整、巩固、充实、提高”

“人有多大胆，地有多大产”

“集中力量发展社会生产力，实现工业化”

“联产承包好”

“发展才是硬道理”

“解放思想，实事求是，团结一致向前看”

“中国特色社会主义进入新时代”

——均选自部编人教版历史教材等

（1）根据材料并结合所学，选择材料中任意三个口号，将其对应的历史事件绘制成一个简易的时间轴。

（2）在以上口号所对应的历史事件中，选择相互关联的2-3 个事件，提炼出一个观点，并进行论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚）

2．历史观点的提出既受特定历史环境影响又要经受住历史长河的验证。阅读材料，回答问题。

晚清时流行的“中国必亡”的说法，当时不少人在社会达尔文主义思想的冲击之下认为：一、列强虎视眈眈，企图瓜分中国，中国可能步朝鲜之后尘而亡国；二、中国政府财 政窘困，入不敷出，加上国民生计出现危机，很可能不久之后“全国破产”;三、政府失职，无力处理当前危机；四、国民具劣根性，一国风俗频坏，人心腐败。

梁任公（启超）不以为然，他认为国人所具有的“浑融统一之国民性，即我国家亿万年不亡之券”……梁任公企图指出：持中国必亡论者，即亡中国之人也。是故吾辈当常立一决心以自誓曰：“中国之存亡，全系乎吾一人之身。吾欲亡之，斯竟亡矣；吾欲不亡之，斯竟不亡矣。”

——黄克武《从“人种论”到“民族主义”：梁启超的“中国不亡论”》

（1）根据材料结合所学，运用史实阐明“晚清时流行的‘中国必亡’的说法”的原因。

（2）请你结合所学的中国近现代历史，评析梁任公的观点。（要求观点明确，史论结合，论证充分，不少于三个史实，表达清晰）

3．阅读材料，回答问题。

中国现代史大事年表（1949—1956年）

（1）中国彻底摧毁封建制度与上面表格中哪个事件有关?

（2）阅读以上材料，从中提取两个或两个以上的历史事件，确定一个观点。根据材料并结合所学知识，加以论述。《要求：观点明确、史论结合、条理清楚、字数150字左右）

4．中华人民共和国的成立开辟了中国历史的新纪元，中国人民从此站立起来了，成了国家的主人。某校八年级（1）班的同学们围绕“中华人民共和国成立”开展了探究性学习活动。

【任务一：了解碑文】

材料一   三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽!三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽!由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽!

——人民英雄纪念碑碑文

【任务二：文本阅读】

材料二   毛主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了!”毛主席亲自按下连通广场中央国旗旗杆的电钮，使第一面五星红旗在新中国首都徐徐上升。这时，在军乐声中，五十四门礼炮齐鸣二十八响。毛主席宣读中央人民政府公告。

【任务三：观点论证】

材料三   同学们分享整理新中国成立初期的历史大事年表（1949-1956年）。

（1）中华人民共和国成立后，哪次会议做出了建立人民英雄纪念碑的决定?

这次会议的召开有何历史意义?“三年以来”“三十年以来”分别指的是哪一历史事件以来?

（2）材料二表述的哪一历史事件标志着中华人民共和国的成立?中华人民共和国成立于哪一年?

（3）阅读材料三，从中提取两个或两个以上的历史事件，确定一个观点。根据材料并结合所学知识，加以论述。（要求：观点明确、史论结合、条理清楚。）

5．阅读材料，回答问题。

材料一：图片三幅

图一   《新青年》封面                            图二

图三 浙江嘉兴南湖红船（复制品）

材料二：新民主主义革命时期中国共产党的“足迹”

（1）简述图一与图二、图二与图三所示历史事件之间的联系。

（2）毛泽东同志是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。请沿着中国共产党的“足迹”，加以论证。（温馨提示：此题为分层赋分，要求观点鲜明，逻辑严密，史论结合）

6．【抗美援朝的胜利】

小武同学整理的抗美援朝的相关史事，如下表：

请从表格中任选两个历史事件，并提炼一个观点，然后结合所学知识，就此观点展开论述。（要求：史论结合，逻辑清晰。）

7．综合下列大事年表中相关联的事件，结合所学知识，提炼一个观点，写一篇120字左右的小短文。要求：题目自拟，观点明确，史实正确，史论结合，条理清晰。

8．在中国共产党的领导下，中国的法治建设一步一个脚印跨越百年，走出了一条正确的道路，取得了举世瞩目的法治成就。阅读下列材料，回答问题。

材料   中国共产党百年法治大事记（部分）

——摘编自《中国共产党百年法治大事记》

（1）整理史实的方法是历史学习的关键技巧，除上面的大事年表外，还有哪些整理史实的方法，请列举。

（2）选择材料中至少两个相互关联的事件，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚。）

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参考答案

1．（1）

（答案不唯一，选择其他三个口号，将其对应的历史事件绘制成简易的时间轴即可）

（2）观点：中华人民共和国成立后进行的抗美援朝和土地改革，巩固了新生的人民共和国

论述：1949年10月，新中国成立，标志着中国人民在中国共产党的领导下，推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义的统治，中国真正成为独立自主的国家，中国人民站起来了。1950—1953年，为抗美援朝，保家卫国，中国人民志愿军奔赴朝鲜前线，与朝鲜军民并肩战斗，最终打败了武装到牙齿的对手，取得了抗美援朝战争的伟大胜利，捍卫了新中国的安全，保卫了中国人民和平生活，大大提高了中国的国际地位，为我国的经济建设赢得了相对稳定的和平环境

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