2026年小升初语文复习专项分类讲义
专题10 标点符号
一、知识复习
标点符号的一般用法
| 点号 | |||
| 种类 | 写法 | 用法 | 例句 |
| 句号 | 。 | 用在陈述句的末尾。
用在语气舒缓的祈使句的末尾。 |
①美国军方高层在对伊拉克的策略方面出现了重大分歧。
②请把你钢笔借给我用一下。 |
| 问号 | ？ | 用在疑问句的末尾。
用在反问句的末尾。 |
①今天第一节是语文课吗？
②难道你还不了解我吗？ |
| 叹号 | ！ | 用在感叹句的末尾。
用在语气强烈的祈使句末尾。 用在反问句的末尾。 |
①大自然真神奇啊！
②你给我站住！ ③我哪里比得上他啊！ |
| 顿号 | 、 | 表示句子内部最小的停顿，用在并列的词或词组之间。 | ①她勤于写作，发表了许多小说、散文、诗歌、文学评论。
②正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。 |
| 逗号 | ， | 表示一句话之间的停顿，包括：
主谓之间的停顿 动词与宾语间的停顿 状语后面的停顿 复句内各分句间的停顿（有时也用分号）。 |
①这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。
②应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。 ③进入21世纪以后，中国经济的转型非常引人注目。 ④勤奋的代价是苦难，勤奋的价值是成功。 |
| 分号 | ； | 复句内并列分句之间的停顿；
非并列关系（转折、因果等）的多重复句，第一层前后两部分之间用分号； 分条说明的各项（词、词组、句子）之间用分号。 |
①咸，有咸的滋味；淡，有淡的妙处。
②散文比较短，既能够敏捷地反应迅速变动的事物，又方便报纸杂志及时刊登；因此，散文创作风气的浓厚与否，和我们社会各方面的风貌能否被充分地生动地反映到文学里面来，大有关系。 ③词大致可分三类：小令；中调；长调。 |
| 冒号 | ： | 用在称呼语后，表提起下文；
用在“说”“想”“指出”“例如”等词后，表提起下文； 用在需解释词后，表引出解释说明； 用在总说性的话后，表引起分说； 用在总括性话前，表总结上文。 |
①各位：让我们欢迎新同学。
②培根说：“知识就是力量。” 事实证明：他是对的。 ③北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。 ④军队政治工作的三大原则：第一是官兵一致，第二是军民一致，第三是瓦解敌军。 ⑤晴空万里，阳光普照，微风和煦：真是难得的好天气。 |
| 标号 | |||
| 种类 | 写法 | 用法 | 例句 |
| 引号 | “ ”‘ ’ | 表示直接引用的话
表示突出强调 表示讽刺、否定、特殊含义 表示特定称谓 |
①它一下就令人记起杜甫的诗：“群山万壑赴刑门，生长明妃尚有村。”
②包身工没有“做”，或“不做”的自由。 ③有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。 ④用“三个代表”的重要思想指导我们的工作。 |
| 括号 | （ ）[ ]
{ }〔 〕< > 【 】 |
注释句中词语或注释整个句子 | ①中小学的美育（包括音乐、美术、劳作等）对全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展人才，具有重要作用，应切实加强。
②“以钱买分”，即录取时对多缴费用的学生可以降分若干的做法不仅违背平等原则，而且还会在学生思想上产生深刻的消极影响，恐怕也不符合收入并不高的广大工人、农民和知识分子的愿望。（目前对这个问题的讨论，还应该注意听取广大工人、农民的意见。） |
| 破折号 | —— | 表示解释说明（双破折号也表解释）
表示话题转变或语意转折 表示意思递进或强调引出的下文 表示声音的延长 表示说话中断或间断 表示事项列举分类 |
①a．一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。
b．灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样的一个异乡人——指路。 ②今天好热啊！——你什么时候去上海？ ③他纳闷了——究竟是计算的什么方法失误，还是运用不到家？ ④“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。 ⑤“哦！您，您就是——” ⑥根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科： ——环境声学； ——环境光学； ——环境热学； ——环境电磁学； ——环境空气动力学。 |
| 省略号 | …… | 表示引文的省略
表示列举的省略 表示说话或声音断断续续 表示余意未尽，用以引发思考 |
①她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
②在这千万被压榨的包身工中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有人道。 ③她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定认错了。” ④在人迹罕至的深山密林里，假如看见一缕炊烟……在饥肠辘辘的旅途中，假如看见一缕炊烟…… |
| 着重号 | ． | 表示读者特别注意的字、词、句 | 成绩，是大家的；错误，由我个人负责。 |
| 书名号 | 《 》< > | 书名、篇名、报纸名、刊物名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名、舞蹈名等，用书名号标示。 | ①铁凝的作品《逃跑》是一篇非常耐读的小说。
②他的文章在《中国教育报》上发表了。 |
| 间隔号 | · | 标明外国人或某些少数民族人名内各部分的分界；
标明书名与篇（章、卷）名之间的分界； 标明诗体、词牌和诗、词标题之间的分界； 标明专门名称中月份和日期之间的分界； 作标题的并列词语之间也可用间隔号。 |
①诺尔曼·白求恩
②《中国大百科全书·语言文字》 ③《七律·长征》 ④一二·九运动 ⑤逃避·探索·反抗·绝望 |
| 连接号 | — | 连接意义密切相关的词语，构成一个整体；
连接相关的时间、地点或数目，表示起止或幅度； 连接相关的字母、数字等，表示品种、型号等； 连接外民族人的复姓和双名。 |
①近代科学在本质上是一种实验—分析科学
②南北两极，是地球上最寒冷的地方，气温达-20 ℃—-50 ℃ ③这条航线由中国国际航空公司内蒙古分公司承运，采用的机型是波音737—300型和BAE146—100型。 ④7月8日，法国教育和文化部部长雅克·兰和旅游部长让—米歇尔·贝莱联合在巴黎为获奖者颁奖。 |
| 专名号 | __ | 专名号用来标明人名、地名、朝代名，也可以标明国名、民族名、机关团体名、学校名、企业名等。 | ①鲁迅生于浙江绍兴，父亲姓周，母亲姓鲁。
②台湾、韩国、新加坡和香港被称为亚洲‘四小龙’。 |
标点符号的易混易错点
问号
（1）非疑问句误用问号
例1：不少人想知道粽子与端午节到底有什么关系？（虽然有疑问代词“什么”，但是陈述语气，问号改为句号）
例2：到底如何解决农村“空巢老人”的困难？解决“留守儿童”的教育问题？早已引起有关部门的高度重视。（问号改为逗号）
提示：疑问词：谁、什么、哪、哪里、哪儿、多会儿、怎么、怎样、怎么样、几、多少……
（2）选择问句误用多个问号
例1：明天的旅游，你是去呢？还是不去？（第一个问号改为逗号）
例2：动物的游戏，究竟是为了“演习”？为了“自娱”？为了“学习”？还是为了“锻炼”？（前三个改为逗号）
提示：由关联词语“是……还是……”关联两个候选项的选择问句。既然是一个问句，不管有几个候选项，就都只能在句末用问号。应把句中的问号移到句末，在句中原来问号的位置用逗号。
（3）连续问句，每个问句均用问号
例1：听说你昨天考试了，咋样呀，进前十名了没，告诉我好吗？（后两个逗号改为问号）
例2：风来了，荷叶为什么就不能迎风招展，谁规定了它的下场非得是宁折不弯，风让它欢欣、雨也让它喜悦，荷盘中的一汪水，被荷叶摇成一颗亮晶晶的玉珠。（第2、3个逗号改为问号）
提示：选择问，可从问话选择其一作为答案；连续发问，每个问题都需要回答。
（4）倒装疑问句问号位置错误
例1：到底去不去呀？我的大小姐！（问号改为逗号，感叹号改为问号）
例2：你是怎样把石头雕塑得飞起来的？罗丹大师。（应该句中用逗号，句末用问号）
提示：倒装感叹句也是在句中用逗号，句末用感叹号。
顿号
（1）与同样表示并列关系的连词同用
例：“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。（去掉顿号）
提示：关注“和”“及”等表并列的词。
（2）表示约数的数词间误用顿号
例：柳叶儿一长出来，便长得风快，能够吃的日子，只有那么七、八天，至多十几天。（去掉顿号）
（3）并列分句间误用顿号
例1：山朗润起来了、水涨起来了、太阳的脸红起来了。（顿号改为逗号，为并列的分句）
例2：乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊……走到哪儿都闻得见诱人的香味儿。（“啊”是语气词，表示是句子，所以不用顿号，用逗号）
（4）作谓语、作补语的并列词语间误用顿号
例1：对于这类问题，我们必须科学地去调查、研究、分析。（并列的谓语间用逗号）
例2：这个故事讲得真实、动人。（并列的补语，顿号改为逗号）
（5）两层以上并列关系的词语之间误用顿号
例：公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。（“月考核，季评比，年结算制度”后面的顿号改为“和”，把后一个“和”改为“以及”，使层次清晰）
提示：标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或书名号之间，宜用顿号。
例：“日”“月”构成“明”字。
例：《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》是我国长篇小说的四大名著。
例：李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。
冒号
（1）冒号管辖范围不清
例1：有人认为：儿童天真烂漫，无忧无虑，不可能发生心理异常，心理学家并不认同这种观点。
（从句意来看，冒号只解释说明到“不可能发生心理异常”，所以应将第三个逗号改成句号。）
例2：专家认为，我国文化改革发展面临两个目标：即总体战略目标和为实现总体战略目标打下坚实基础而制定的到2020年要实现的目标，目标清晰，催人奋进。
（第二个逗号改为句号，冒号一管到底，而“目标清晰，催人奋进”不属于两个目标的内容。）
（2）冒号套用
例1：心理学研究表明：影响儿童心理发展有三个重要因素：遗传、环境和教育。（第一个冒号应改作逗号。）
…………
参考答案
1． D
【详解】本题考查标点符号的使用。
A．“大声喊道”作为提示语，在所说的话前，后面应该用冒号，选项中使用的是逗号，此项判断为错误。
B．句子中说的话在前，“我的话低得连自己都听不见了”作为提示语在后，说的话和提示语之间，后引号之后的逗号应该删除，此项判断为错误。
C．“丈夫喃喃地说”作为提示语在中间，“说”后应使用逗号，选项中使用的是冒号，此项判断为错误。
D．“清早，我同晨风一道将光明欢迎”和“傍晚，我又与群鸟一起为它送行”构成两个并列的分句，中间用分号。“清早”和“傍晚”后话还没有说完，后面用逗号正确。
故选D。
…………
不错
很有用
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