专题03作文立意与素材运用-2026年春九年级语文下册寒假作业（统编版）

2026年春九年级语文下册寒假作业

专题03作文立意与素材运用

1．按要求作文。

生活中，不刻意模仿别人，不随便害怕不同，但也绝不标新立异。勇敢做自己，就是认清并相信，你的想法、你的热爱，你的样子，都同样值得被尊重和喝彩！

请以《勇敢做自己》为题目写一篇文章。

要求：①思想积极健康向上；②要有自己的经历、体验和感悟；③除诗歌、戏剧外，文体不限；④600字以上；⑤文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。

作文立意与素材运用点拨

（一）核心立意提炼

1．接纳自我本真：勇敢做自己的前提是认清并接纳自己的独特性，不因他人眼光否定自身的想法、热爱与模样，明白“与众不同”并非缺陷，而是专属的价值印记。

2．拒绝盲从，坚守本心：在生活中不刻意模仿他人的轨迹，不盲目追逐潮流，始终坚守自己的内心方向，以自身的节奏和方式成长，这是对“做自己”的坚定践行。

3．理性自处，不刻意标新：勇敢做自己并非极端的“特立独行”，而是在尊重规则、理解他人的基础上保持自我独立；不害怕与他人不同，但也不刻意制造差异，在包容中彰显自我。

4．自我认可与外界喝彩的辩证：做自己的核心是内在的自我相信与尊重，外界的喝彩是锦上添花，而非衡量自我价值的唯一标准，唯有坚定自我，方能收获真正的认可。

（二）素材类型及运用思路

个人经历类素材（贴合“要有自己的经历、体验和感悟”要求）

1．素材示例1：初学绘画时，因羡慕同学的写实风格，刻意模仿却始终生硬，作品毫无灵气。后来在老师引导下，发现自己更擅长用夸张的线条和鲜明的色彩表达情绪，于是放下模仿，专注于自己的创作风格，即便初期被同学调侃“不伦不类”，也坚持本心。最终在校园艺术节上，自己的作品因独特的风格获得认可，深刻体会到“勇敢做自己”的价值。

运用思路：以“模仿失败—发现自我—坚持自我—收获认可”的叙事逻辑，展现从盲从到觉醒的过程，通过细节描写（如模仿时的纠结、创作时的投入、被质疑时的挣扎）凸显内心感悟，点明“接纳自身特质，方能绽放光芒”的立意。

2．素材示例2：班级竞选班干部时，看到其他候选人都准备了华丽的演讲稿，列举诸多“标准化”的承诺，自己一度犹豫是否要照搬他们的模式。但冷静思考后，决定结合自己擅长倾听、喜欢帮同学解决实际问题的特点，用朴实的语言分享自己的想法。尽管演讲没有那么惊艳，却因真诚和贴合同学需求，最终当选，明白了“做真实的自己，反而更能获得信任”。

运用思路：通过“犹豫模仿—坚定自我—收获成功”的经历，对比“华丽模板”与“真实自我”的差异，突出“坚守本心无需刻意迎合”的感悟，契合“不刻意模仿别人，勇敢做自己”的核心立意。

生活观察类素材

1．素材示例：小区里有一位退休老人，不像其他老人那样专注于广场舞、下棋，反而痴迷于手工制作风筝。他的风筝造型独特，不是常见的蝴蝶、老鹰，而是结合地方民俗的特色形象，起初有人觉得他“不合群”“爱折腾”，但他不为所动，坚持自己的爱好，还免费教孩子们做风筝，慢慢带动越来越多人喜欢上民俗风筝，甚至举办了小区风筝展。

运用思路：以老人的经历为切入点，通过“不随波逐流坚守爱好—承受质疑—影响他人”的过程，展现“勇敢做自己不仅能实现自我价值，还能传递正能量”的立意，将个人观察与感悟结合，体现对“做自己”的深层理解。

简短名言/事例素材（用于论证或升华主旨）

1．名言素材：罗曼·罗兰说“一个人的性格决定他的际遇。如果你喜欢保持你的性格，那么，你就无权拒绝你的际遇。”

运用思路：在文章结尾升华主旨时引用，强调坚守自我性格与特质的重要性，说明勇敢做自己并非任性，而是对自我人生的负责，呼应“认清并相信自己的价值”的立意。

2．简短事例素材：梵高不迎合当时艺术界的主流审美，坚持自己独特的色彩运用和笔触风格，即便生前作品不被认可，也始终坚守创作本心，最终成为印象派的代表画家之一，其作品被永远铭记。

运用思路：作为辅助论证素材，放在个人经历之后，从“个人”延伸到“他人”，说明“勇敢做自己”是跨越时空的价值追求，增强文章的说服力，同时避免素材过于个人化，拓宽文章格局。

（三）素材运用核心原则

1．优先选用个人经历素材：题目明确要求“要有自己的经历、体验和感悟”，个人素材能让文章更真实、有感染力，避免空泛议论。

2．素材需紧扣立意：所有素材都要围绕“不模仿、不盲从、不刻意标新，勇敢接纳并坚守自我”的核心，避免偏离主题。

3．注重感悟提炼：素材叙述后，需及时升华感悟，将经历与“自我价值”“尊重与喝彩”等核心概念关联，让文章有深度、有思想。

2．请阅读下面的材料，按要求作文。

“浪花奔赴江海，青春书写华章。”2025年，“把青春华章写在祖国大地上”大思政课系列活动持续开展，河海大学学子传承“治水兴邦”之志，在水利建设一线挥洒汗水；青年长江守护者、黄河科技工作者扎根江河湖畔，用技术守护生态安澜；边疆基层的高校毕业生、文化传承现场的年轻身影，在各自岗位上诠释着“挺膺担当”。

这些故事告诉我们：青春从来不是孤芳自赏的独白，而是与时代同频共振的合奏。在科技攻关的前沿、乡村振兴的一线、文化传承的现场，处处都是书写青春的广阔天地。

要求：①结合材料内容及含义，自选角度，自拟题目。②文体不限（诗歌除外），不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

作文立意与素材运用点拨

（一）核心立意提炼

材料以2025年“把青春华章写在祖国大地上”大思政课活动为背景，通过河海大学学子治水、青年守护江河生态、基层毕业生与文化传承者担当奉献等案例，核心指向“青春与时代同频共振”“青春的价值在担当与奉献中实现”。基于此，可从以下角度提炼立意，兼顾深度与创新性：

1．核心正向立意（稳妥贴合材料）

青春当与时代同频，以担当书写华章：强调青春不是个体的孤芳自赏，而是融入时代发展、响应国家需求的主动担当，在时代浪潮中实现青春价值。

广阔天地践初心，青春奋斗有可为：立足材料中水利建设、生态守护、基层服务、文化传承等具体场景，提炼“平凡岗位亦能成就不凡青春”的观点，凸显青春奋斗的多样性与实践性。

传承精神担使命，青春接力续华章：结合河海大学“治水兴邦”之志的传承、青年对生态保护、文化传承的接续奋斗，强调青春不仅是个体的奋斗，更是精神的传承与使命的接力。

2．延伸创新立意（拓展思考维度）

以青春之我筑时代之基：从个体与时代的关系切入，强调青年群体是时代发展的核心力量，每一份青春奋斗都在为国家发展、民族复兴筑牢基础，体现青春的主体性与建设性。

青春的“广度”决定人生的“高度”：通过材料中不同领域的青年奋斗案例，提出“青春价值的实现，取决于融入社会、服务国家的广度”，倡导青年跳出个人小圈子，在更广阔的天地中拓展人生边界。

新时代青春答卷：以“答卷”为喻，将时代需求视为“考题”，青年在各岗位的担当奉献视为“答题”，立意“青春的价值在于交出符合时代要求的合格答卷”，兼具形象性与时代感。

（二）素材分类与运用思路

素材分为“材料内核心素材”“拓展同类素材”“名言警句素材”三类，分别对应“紧扣材料”“丰富内容”“提升文采”的需求，运用时需注意素材与立意的契合度，避免泛泛而谈。

1．材料内核心素材（必用，确保扣题）

2．拓展同类素材（选用，丰富论证）

3．名言警句素材（选用，提升文采）

“自信人生二百年，会当水击三千里。”——毛泽东：适用于开头或结尾，引出青春奋斗的豪情，呼应材料中“浪花奔赴江海”的意象。

“青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也。青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在身。”——陈独秀：用于论证青春的价值与作用，强调青年对社会发展的推动意义。

“把小我融入大我，把青春献给祖国。”——时代口号：直接契合材料核心，可作为论点句或结尾升华句，强化“青春与国家同频”的主旨。

“功成不必在我，功成必定有我。”——新时代奋斗理念：适用于论证基层担当、长期坚守的青春价值，契合材料中“平凡岗位挺膺担当”的案例。

“少年负壮气，奋烈自有时。”——李白：用于开头引出青春担当的主题，或在段落中增强语言的文学性，体现青春的昂扬姿态。

（三）素材运用注意事项

1．扣题优先：材料内素材是核心，必须至少选用2-3个，确保作文不偏离“青春与时代同频、挺膺担当”的核心主题；拓展素材需与材料素材同类，避免跑偏。

2．详略得当：单个素材不宜长篇大论，应“叙议结合”——简述素材（1-2句话）+分析素材与立意的关系（2-3句话），避免“素材堆砌”。

3．灵活组合：可采用“核心素材+拓展素材”的组合方式，例如以“河海大学学子治水”为核心，搭配“青年航天工程师攻关”，论证“青春在国家需求领域担当”；也可采用“不同领域素材并列”的方式，体现青春奋斗的广度。

4．贴合文体：记叙文可选取1个核心素材展开细节描写，融入个人感悟；议论文可选取多个素材（核心+拓展）分层论证，增强说服力；散文可将素材与“浪花”“江海”等意象结合，提升文采。

3．阅读下面文段，按要求作文。

凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力专注到这件事上，心无旁骛，一定成功。滴水穿石如此，蚓无爪牙之利，筋骨之强，却能上食埃土，下饮黄泉，也是如此。这便证明了一个颠扑不破的真理：专注，是成功的基石。

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参考答案

1．

勇敢做自己

在这个世界上，每个人都是独一无二的存在。我们不必刻意模仿他人，也不必害怕与众不同，更不必为了标新立异而标新立异。勇敢做自己，是一种生活态度，更是一种人生智慧。

记得初中时，我曾因为喜欢阅读古典文学而被同学嘲笑“老土”。当大家都在讨论流行音乐和网络游戏时，我却沉浸在《红楼梦》的诗词歌赋中。起初，我也曾试图改变自己，去迎合他人的喜好，但内心始终感到空虚和不快乐。直到有一天，语文老师在全班朗读了我的读书笔记，同学们惊讶的目光让我明白：坚持自己的热爱，终会得到认可。现在想来，正是那段坚持自我的经历，培养了我独立思考的能力和深厚的文学素养。

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